Agrégateur

Fiction, RDA, 109 minutes

Paula, mère célibataire de deux enfants, rencontre Paul, un fonctionnaire, dans un club de musique de Berlin-Est. Paul a fait carrière, mais vit un mariage malheureux. Les deux tombent amoureux l’un de l’autre. Alors que Paula est prête à se donner sans compromis à leur bonheur commun Paul hésite. Il n’est pas prêt à mettre en péril sa position sociale d’employé du ministère du Commerce extérieur …

La Légende de Paul et Paulan’est pas seulement une histoire d’amour tragique, mais aussi l’histoire d’un renouveau, de la nouvelle vie en RDA dans les années 1970. Dès le début du film, de vieux immeubles s’effondrent sur un fond musical des Puhdys, l’un des groupes de rock les plus célèbres de la RDA. Les vieux immeubles gris de Berlin cèdent la place aux immeubles en dalles préfabriquées, si typiques du Berlin Friedrichshain d’aujourd’hui.

L'utilisation de l'intelligence artificielle fait depuis longtemps partie du quotidien des élèves. Des études empiriques montrent que les apprenants utilisent l'IA de manière très différente et interagissent avec elle sous diverses formes. L'IA peut à la fois jouer le rôle d'un « nègre littéraire » et servir de « sparring-partner » (Fürstenberg/Müller 2024 ; Steinhoff/Lehnen 2025). Ces rôles peuvent avoir un impact sur l'activation cognitive des apprenants.

Ensemble, nous souhaitons faire le point sur l'état actuel de la recherche et discuter et tester différents scénarios d'application pour l'enseignement de l'allemand dans la pratique.
En outre, nous souhaitons créer un espace pour une réflexion approfondie sur les influences, les potentiels et les limites de l'IA dans le contexte scolaire. Les participants auront accès à une fiche de travail contenant la littérature scientifique actuelle et des ressources complémentaires.

Ue formation proposée en partenariat avec le Rectorat de l'Académie de Nice.

L'intelligence artificielle (IA) a depuis longtemps fait son entrée dans le domaine de l'éducation. Mais comment l'utiliser de manière intelligente et responsable dans la préparation des cours d'allemand langue étrangère ?
Cet atelier propose une introduction pratique aux enseignants ayant des niveaux de connaissances variés. Ensemble, nous explorerons le potentiel, les limites et les questions éthiques liés à l'utilisation de l'IA et nous nous exercerons à utiliser de manière ciblée les outils d'IA dans la préparation des cours.
Après une brève introduction aux concepts clés et aux modes de fonctionnement (notamment les modèles linguistiques tels que ChatGPT), les participants apprendront à utiliser efficacement l'IA grâce à des entrées claires et contextuelles ou à un contrôle dialogique. L'accent n'est pas mis sur la simple « invite », mais sur un travail réfléchi en dialogue avec l'IA.
À l'aide d'exemples pratiques, les participants développent leurs propres supports et idées pour différents niveaux d'apprentissage et pour leurs propres cours.

Une formation en coopération avec l'inspection pédagogique régional d’allemand de la Académie Aix-Marseille. 

Dans le cadre de la semaine franco-allemande, le Goethe-Institut Marseille propose une projection gratuite en coopération avec le cinéma La Baleine. 
Le documentaire « Bis hierhin und wie weitere » (Jusqu'ici et plus loin) de Felix Maria Bühler (2023, 91 min) sera projeté dans le cadre du programme scolaire Cinéallemand 15.

Le documentaire de 2023 suit l'engagement infatigable de jeunes militants pour le climat et offre un aperçu intime du monde des manifestations pour le climat. Il renonce aux interviews et accompagne ses protagonistes lors de différentes actions, en mettant l'accent sur la question des limites individuelles et de l'engagement pour des idéaux.

Projection en lange allemande avec sous-titres pour public scolaire !
Suivi par une discussion autour de la question de l'engagement pour l'environnement. Participation gratuite sur inscription (obligatoire).

Libres, insolentes et sensibles sont leurs œuvres de la romancière allemande Irmgard Keun (1905-1982), autrichienne Lili Grün (1904-1942), et des autrices hollandaises Dola de Jong (1911-2003) et Andreas Burnier (1931-2002).

Étincelantes et fracassées ont été leurs vies à l'image des temps qu'elles ont traversés. Arts visuels, littérature, cinéma et musique seront convoqués dans cette présentation des univers de quatre autrices fondamentales et pourtant méconnues du matrimoine littéraire européen lié à l'histoire de l'Allemagne.

Une conférence des éditions du Typhon avec Florian Torres.

Parlez-vous allemand ? Parles-tu français ? Le café linguistique, organisé en partenariat avec la Maison Allemande, s'adresse à tou·e·s les intéressé·e·s francophones et germanophones qui souhaitent apprendre la langue du pays voisin.
La méthode tandem offre la possibilité de communiquer rapidement et facilement dans la langue de l'autre et de créer des partenariats linguistiques qui peuvent durer plus longtemps. Vous êtes intéressés ? Vous êtes curieux de savoir comment cela peut fonctionner ? Alors n'hésitez pas à vous inscrire !

Pour y participer, il est nécessaire de s'inscrire. Merci d'indiquer également votre langue maternelle.

Cinquante ans après la mort de la philosophe, nous souhaitons, lors de cet atelier dirigé par la traductrice et professeure de littérature Yasmin Hoffmann, nous pencher sur l’œuvre et l’héritage de Hannah Arendt, et introduire à la pratique de la traduction à partir d’extraits sélectionnés.

Nous aborderons notamment deux concepts clés qui apparaissent, entre autres, dans la célèbre interview avec Günter Gaus de 1964, mais aussi dans de nombreux autres textes : la « langue maternelle [Muttersprache] » et la notion de « Welt-losigkeit » (ou « Welt-bezug »).
Nous souhaitions également jeter un œil au texte de conte « Die weisen Tiere » , récemment publié pour la première fois (Édition Maulhelden, 2025).
La maîtrise de la langue allemande est un atout. Une expérience préalable dans le domaine de la traduction n'est pas obligatoire. Une inscription est nécessaire.

Yasmin Hoffmann est traductrice littéraire et professeure de littérature allemande contemporaine à l'université Paul Valéry de Montpellier. Ses recherches portent principalement sur les théories et les écrits de la modernité, la théorie et la pratique de la traduction, les transferts culturels, l'opéra, le cinéma, le théâtre et la psychanalyse.

En allemand et français avec traduction simultanée.
Entrée gratuite
Places limitées –Inscription recommandée

Le 19 février 2020, un terroriste d’extrême droite a assassiné neuf jeunes personnes issues de l’immigration dans plusieurs bars et kiosques à Hanau, près de Francfort-sur-le-Main. Parmi elles se trouvait Gökhan Gültekin. De nombreuses erreurs ont ensuite été commises lors de l’enquête policière, laissant de multiples questions sans réponse. L'attentat de Hanau compte parmi les pires actes de violence d’extrême droite de l’histoire récente de l’Allemagne.

À l’occasion des cinq ans de l’attentat, le bureau de Paris de la Fondation Heinrich Böll organise une tournée de ciné-débats en présence de Çetin Gültekin, frère de Gökhan Gültekin, et Mutlu Koçak, sociologue et co-auteur de l’ouvrage « Né, élevé et assassiné en Allemagne» (Geboren, aufgewachsen und ermordet in Deutschland).
Çetin Gültekin et Mutlu Koçak échangeront, avec une personnalité locale, sur les luttes contre le racisme en Allemagne et en France, ainsi que sur les réponses étatiques face au racisme. Avec cette rencontre, nous espérons faire le lien entre les expériences de Hanau et les contextes locaux, afin de créer un espace de dialogue avec le public et de renforcer la mise en réseau les acteur·rice·s engagé·e·s dans la lutte contre le racisme. La discussion se déroulera en allemand et en français, avec une interprétation simultanée.

La table ronde sera précédée de la projection du documentaire « Hanau – Une nuit et ses conséquences » (45 min, en allemand sous-titré en français), réalisé par Marcin Wierzchowski.

Une rencontre organisée par la Heinrich Böll Stiftung Paris.

Fiction, Allemagne, 1974, 93 Min

Emmi, une femme de ménage âgée, aime Ali, un travailleur immigré marocain beaucoup plus jeune qu’elle, et l’épouse. Au début, la famille et les voisins d’Emmi ne comprennent pas ce choix jusqu’à ce qu’ils découvrent les qualités du couple. Mais la pression sociale qui pèse sur Emmi et Ali est trop importante. Un « film qui raconte une histoire d’amour impossible qui est quand même une possibilité ». (Rainer Werner Fassbinder)

Réseaux sociaux et ados... bmorand lun, 17/11/2025 - 23:16

« Hannah Arendt ?! Je ne l’ai pas lue. Ce doit être très difficile... » – voilà une réaction que l’on entend souvent lorsque le nom d’Hannah Arendt est évoqué.

Et en effet, Hannah Arendt fut une penseuse exceptionnelle. Ses textes sont souvent considérés comme exigeants, parfois même « difficiles d’accès » – sans doute parce qu’elle refusait les réponses toutes faites et préférait laisser ouvertes les questions complexes plutôt que de les simplifier. L’impressionnante diversité de ses publications et de ses approches théoriques continue d’inspirer aujourd’hui conférences, livres, podcasts et articles de recherche. Mais malgré sa formation philosophique et la complexité de ses sujets, la lecture, la réflexion et l’écriture solitaires n’étaient pas les seuls moteurs de sa pensée : l’amitié joua toujours un rôle essentiel dans sa vie. Elle entretint de longues correspondances avec nombre de ses proches ; pour elle, l’amitié et la dispute n’étaient nullement contradictoires.

Le 14 octobre 2026, Hannah Arendt aurait eu 120 ans. À l’occasion de cet anniversaire, nous souhaitons reprendre la plume et initier un échange épistolaire avec la philosophe. Nous examinerons certains de ses thèmes majeurs et chercherons à percevoir l’écho qu’ils trouvent dans notre époque. Il s’agira, avec elle, de tenter de mieux comprendre le monde d’aujourd’hui. Mais, contrairement à bien des approches précédentes, il ne s’agira pas d’écouter avec déférence : nous voulons à notre tour mettre nos pensées en mouvement.
Inspiré par la correspondance d’Hannah Arendt et par l’importance que l’échange et la communauté ont eue dans sa vie et son œuvre, notre projet « Dear Hannah » met au centre la conversation écrite – en l’occurrence, l’écriture de cartes postales.

Un dossier pédagogique d'Emma Augris sert d'introduction à la pensée d'Hannah Arendt.

Dossier Ressource(PDF, 378 KB)

De novembre à décembre 2025, une chaîne de cartes postales se tissera entre l’Allemagne et la France : différents groupes d’âge travailleront à partir de trois citations illustrées d’Hannah Arendt. Ces citations inviteront à la réflexion et au dialogue, et serviront de point de départ à l’écriture de pensées personnelles sur des cartes préparées à cet effet.
Le projet trouvera son point culminant au printemps 2026 lors d’un événement public et d’une exposition à Aix-en-Provence et à Marseille.

« Dear Hannah… / Chère Hannah… » est un projet commun du Centre Franco-Allemand de Provence, du Département d’études germaniques et des lectrices de l’Office allemand d’échanges universitaires (DAAD) à Aix-Marseille Université, ainsi que du Goethe-Institut Marseille. Avec le soutien de l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ) et la complicité des Journées Hannah Arendt à Hanovre. Nous remercions Camille Pollet, les éditions Les Petits Platons, Matthias Bumiller et Emma Augris pour leurs contributions.
 

WHY WE MATTER
En s’appuyant sur sa propre expérience, Emilia Roig étudie la manière dont les différentes formes d’oppression se matérialisent dans nos vies et comment elles s’entrecroisent et se renforcent mutuellement. En s’appuyant sur les travaux de bell hooks, Gayatri Spivak ou encore Boaventura de Sousa Santos, elle analyse les discriminations à travers les dimensions individuelle, institutionnelle, structurelle et historique. Après avoir mis au jour les différentes imbrications du racisme et des discriminations dans toutes les strates de la société, elle identifie des pierres angulaires pour mettre fin aux oppressions en insistant notamment sur la nécessité d’une plus grande empathie les uns envers les autres.

Lecture et discussion en langue francaise avec l'autrice et la traductrice Yasmin Hoffmann et Lydia Amarouche. En coopération avec la librairie Maupetit et la maison d'édition Hors d'atteinte à l'occasion de la publication du livre en langue française.

Emilia Roig est politologue, autrice et l’une des voix les plus influentes en Allemagne en matière de justice sociale, de guérison collective et de transformation sociétale. Dans ses ouvrages et essais – parmi lesquels les best-sellers "Why We Matter" (L’Envers du monde. Défaire les dominations, repenser la justice, traduction Yasmin Hoffmann, Hors d’atteinte 2025), "Das Ende der Ehe", "Lieben" et "Lieber Sohn oder So rettest du die Welt"  elle esquisse des visions audacieuses pour une vie commune plus libre, plus aimante et plus équitable.

Elle enseigne dans plusieurs universités et intervient à travers l’Europe lors de conférences et sur scène, abordant des thèmes tels que le féminisme, le racisme, les discriminations systémiques et la transformation collective. En tant que Ashoka Fellow et source d’inspiration maintes fois récompensée, elle œuvre à l’intersection du changement politique et de la responsabilité individuelle.

Yasmin Hoffmann est traductrice littéraire et professeure de littérature de langue allemande contemporaine à l’université Paul-Valéry de Montpellier.
Ses principaux domaines de recherche sont les théories et écritures de la modernité, la pratique et théorie de la traduction, les transferts culturels, l’opéra, le cinéma, le théâtre et la psychanalyse.

Lydia Amarouche est éditrice et commissaire d'exposition. Elle est diplômée de l'École normale supérieure en sociologie, anthropologie et histoire. En 2019, elle a lancé Corpus, un cycle de lectures publiques consacrées à l'histoire coloniale, aux thèmes queer et féministes, au système pénitentiaire, à la pédagogie et à l'art. En 2020, elle a fondé la maison d'édition Shed, une plateforme éditoriale et artistique qui publie des essais sur la critique sociale et politique ainsi que de la littérature jeunesse. Elle enseigne également à l'université d'Aix-Marseille.
 

Cette fiche contient la description d'une séquence de 4h de cours en classe entière dont l'objectif est de travailler la distinction du légal et du légitime à partir de la pièce Antigone de Sophocle. Il s'agit d'organiser le procès d'Antigone à partir d'un corpus de textes. L'enregistrement du procès a pour objectif de faire travailler les compétences orales ainsi que des compétences du CRCN détaillées dans la fiche.

L'IA génératrice de texte est souvent considérée comme un fournisseur de contenus, que ce soit par les élèves (qui y voient alors une aide, voire un moyen de tricher) ou par les enseignants (qui y voient alors une menace). Cependant, un usage pertinent est possible et pour les uns et pour les autres, si on y voit moins un fournisseur de contenus qu’un agent conversationnel. Deux exercices permettent de s’engager dans cette voie.

À l'occasion de l'exposition de la Magnus-Hirschfeld-Gesellschaft « Magnus Hirschfeld en exil – Paris Nice 1933-1935 ».

Mémoire des sexualités dédie du 9 au 22 novembre 2025, un cycle d’événements au sexologue homosexuel allemand Magnus Hirschfeld (1868-1935) et à son exil en France suite à la destruction par les nazis de l’Institut des sciences de la sexualité qu’il avait fondé en 1919 à Berlin. On associe à Hirschfeld beaucoup de premières fois : premier mouvement homosexuel, premier centre d’archives LGBTQIA+, premiers « certificats de travestissement », premières opérations chirurgicales d’affirmation de genre, etc. Un temps oublié, l’héritage d’Hirschfeld a peu à peu été redécouvert, grâce entre-autres, au travail de la Magnus-Hirschfeld-Gesellschaft, fondée en 1982 et invitée du cycle.
Quelles traces directes ou indirectes Hirschfeld a-t-il laissé dans nos archives ? Comment s’est-on souvenu et qu’a-t-on raconté de l’Institut tout au long du siècle qui nous sépare de sa fondation ? Quels mots Hirschfeld a-t-il utilisé ou contribué à forger qu’aujourd’hui encore, nous utilisons, ou qu’au contraire, nous avons oubliés ?

DIMANCHE 9 NOV., 16h - VERNISSAGE
Vernissage de l’exposition de la Magnus-Hirschfeld-Gesellschaft « Magnus Hirschfeld en exil – Paris Nice 1933-1935 ».
Présentation de l’exposition par Hans Bergemann et Andreas Pretzel, de la Magnus-Hirschfeld-Gesellschaft, introduite par Christian de Leusse, fondateur de Mémoire des sexualités et délégué départemental du Mémorial de la Déportation Homosexuelle (MDH).
En présence de Patrick Cardon, micro-librairie GayKitschCamp

LUNDI 10 NOV., 16h -  VISITE GUIDÉE
par Andreas Pretzel et Hans Bergemann, de la Magnus-Hirschfeld-Gesellschaft
Sur inscription par mail à contact[at]memoire-sexualites.org

18h TABLE RONDE
« Un siècle de centres d’archives LGBTQIA + »
En repartant du destin des archives, des objets et de la documentation de l’Institut de sexologie fondé en 1919 par le docteur Hirschfeld puis détruit par les nazis en 1933, nous nous intéresserons aux enjeux contemporains des archives et centres d’archives LGBTQIA+, en France et en Allemagne.

MARDI 11 NOV., 16h - VISITE GUIDÉE
par Anreas Pretzel et Hans Bergemann, de la Magnus-Hirschfeld-Gesellschaft
Sur inscription par mail à contact@memoire-sexualites.org

18h PROJECTION
L’Einstein du sexe [Der Einstein des Sex], Rosa von Praunheim, 1999, 98’, en VOSTFR
suivie d’une discussion avec Andreas Pretzel et Hans Bergemann de la Magnus-Hirschfeld-Gesellschaft.
Avec l’aimable soutien de Rosa von Praunheim.


 

Fiction, Allemagne, 2024, 115 min.

Andres Veiel propose une approche cinématographique aussi complexe que démystificatrice de Leni Riefenstahl, réalisatrice de films de propagande nazie iconiques comme TRIUMPH DES WILLENS (1935) et OLYMPIA (1938), qui a tenté de se mettre en scène en tant qu'artiste apolitique après la Seconde Guerre mondiale et dont l'esthétique visuelle n'a rien perdu de son influence jusqu'à aujourd'hui.

En partenariat avec l'Université du Temps Libre Marseille.

L'IA au goût de Caramel bmorand jeu, 06/11/2025 - 10:45

L’expérimentation a été menée en première et terminale HLP (Humanités – Littérature – Philosophie), dans le cadre d’un fonctionnement en classe inversée : les élèves reçoivent le cours une semaine avant la séance, doivent le lire et le mémoriser à la maison. L’expérimentation a consisté pour l’enseignant à modifier le format rhétorique du cours, en s’appuyant sur un modèle de langage (LLM) pour en proposer plusieurs réécritures. Le même contenu conceptuel (ex. : cours sur l’expression de la sensibilité, l’autorité de la parole, éducation et émancipation) était reformulé selon différents styles : sous la forme d’un dialogue philosophique, d’un portrait, d’une courte histoire, ou encore d’un conte.

Une manifestation en partenariat avec l'IMéRA - l'institut des études avancées d'Aix-Marseille, avec le soutien de l'Office franco-allemand pour la Jeunesse et du Bureau des Arts Plastiques de l'Institut Français de Berlin en lien avec le projet "Passages/Passagen" von Michaela Melián.

(conférence en langue anglaise) - participation sur inscription

„De ce qui a été, rien ne se conclut jamais qui légitime ce qui est." Jacques Rancière

The philosopher Jacques Rancière formulates the impossible task of memory work: ‘What is can never be justified by what was, no matter what conclusions we draw about the past." 
Taking this as a starting point the lecture examines monuments and focuses primarily on artistic counter-monuments and para-monuments from the 1980s to the present day. We will encounter counter-monumental strategies that challenge the monumental as a discourse, as a form and as a relation to the viewer. Etymologically, the term monument contains the Latin word monere (to remind, to urge, to warn, to refer to). This refers to the past on the one hand and to the future on the other. Monuments are therefore manifestations that allow to ask what has happened and what it means for us today. But if we take Rancière seriously we would have to ask further: What would be a monument that refuses to justifie what is? Perhaps one that confronts the contested nature of history… Behind this background we will ask what it could mean to activate remembrance in the context of contemporary discussions, disputes, and counter-narratives.


Dr. Nora Sternfeld est enseignante en arts plastiques et commissaire d'exposition. Elle est professeure d'éducation artistique à la HFBK de Hambourg. De 2018 à 2020, elle a été professeure à la documenta à la Kunsthochschule de Kassel. De 2012 à 2018, elle a été professeure de conservation et de médiation artistique à l'université Aalto d'Helsinki. Elle est également codirectrice du programme d'études /ecm - Study Programme for Exhibition Theory and Practice à l'Université des arts appliqués de Vienne, cofondatrice et membre de trafo.K, Office for Education, Art and Critical Knowledge Production (Vienne), depuis 2022 de INGLAM – Inglourious Art Mediators – un groupe de performances-conférences (Hambourg) et, depuis 2011, de freethought, plateforme de recherche, d'éducation et de production (Londres). Elle publie des articles sur l'art contemporain, la théorie de l'éducation, les expositions, la politique historique et l'antiracisme.

Comment l'Histoire peut-elle être vécue de manière sensorielle et consciente dans l'espace urbain ? Dans quelle mesure les témoignages individuels peuvent-ils être reliés à la “grande” Histoire ? Que nous révèle le passé sur l'état de notre société actuelle - et comment pouvons-nous concevoir des espaces qui permettent la mémoire collective, la transmission et le débat ?

80 ans après la fin de la Seconde Guerre mondiale, ce projet se consacre aux traces de la guerre, de l’occupation et de la résistance dans nos villes. Pendant quatre jours, un groupe de jeunes artistes et chercheur·euse·s vont explorer l’histoire de Marseille, en dialoguant avec des historien·ne·s et des artistes marcheur·es afin d'établir leur propres formes de narration et leurs cartographies du passée dans le présent.

Au sein de cet échange interdisciplinaire entre l’art et la recherche en sciences humaines ainsi que dans une perspective franco-allemande, nous nous consacrons à différentes formes de narration et de transmission de l’Histoire. La question centrale est de savoir comment les formes d’expression artistique et les approches de médiation culturelle peuvent ouvrir de nouvelles voies d’accès au passé - toujours en partant de la ville de Marseille telle qu'elle est aujourd'hui.

Avec la participation de Michaela Melián, Nicolas Memain, Nora Sternfeld, Nada Essid et Mathilde Devawrin.

En partenariat et avec le soutien de l'Office franco-allemand pour la Jeunesse, de la Hochschule für bildende Künste Hamburg, du Leibniz-Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam, des Beaux-Arts de Marseille, l'IMéRA - l'institut des études avancées d'Aix-Marseille, le Frac Sud – Cité de l’art contemporain et la Citadelle de Marseille.